| เวอร์ชัน | 3.4.0 |
|---|---|
| สำนักพิมพ์ | Institut fr Medizinische Lehre, Universitt Bern |
| วันที่วางจำหน่าย | 1 พ.ย. 2012 |
| วันที่เพิ่ม | 1 พ.ย. 2012 |
| ข้อกำหนดระบบปฏิบัติการ | iOS |
| ข้อกำหนด | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g, ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| ดาวน์โหลดทั้งหมด | 0 |
| ราคา | Free |
คำอธิบาย
OSCE-Eval เป็นระบบที่ง่ายและมีประสิทธิภาพที่ช่วยให้การตรวจสุขภาพในทางปฏิบัติ (โดยเฉพาะ OSCE) ดำเนินการได้โดยไม่ต้องอาศัยรายการตรวจสอบที่เป็นกระดาษ การประเมินโดยใช้ OSCE-Eval สามารถประเมินได้เร็วกว่าและมีข้อมูลผิดพลาดหรือขาดหายไปน้อยลง งานวิจัยหลายชิ้นยังแสดงให้เห็นว่าผู้สอบชอบใช้ OSCE-Eval มากกว่ารายการตรวจสอบที่เป็นกระดาษ และนักเรียนไม่ได้ให้คะแนนแตกต่างจากวิธีการประเมินแบบเดิม OSCE-Eval เป็นไคลเอนต์การประเมินของระบบ eOSCE ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบการตรวจสอบและตัวแก้ไขรายการตรวจสอบ OSCE-Eval รุ่นนี้ใช้งานได้อย่างสมบูรณ์และมีรายการตรวจสอบตัวอย่างสองรายการ (รายการหนึ่งเป็นภาษาอังกฤษ อีกรายการเป็นภาษาเยอรมัน) OSCE-Eval สามารถใช้โดยผู้ทดสอบและนักเรียนที่คาดหวังของ OSCE เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีใหม่นี้ # OSCE-Eval มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:- ประเมินผู้สมัครหลายคนโดยใช้รายการตรวจสอบที่มีโครงสร้าง- รับคำติชมด้วยภาพเพื่อช่วยให้แน่ใจว่ามิติรายการตรวจสอบทั้งหมดได้รับการประเมิน - ทำข้อสอบให้เสร็จสิ้นเพื่อให้แน่ใจว่าจะไม่มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ หลังจากการประเมินขั้นสุดท้าย- จัดเก็บและจัดการข้อมูลการประเมินโดยตรงบนอุปกรณ์- ซิงโครไนซ์ข้อมูลการประเมินที่เข้ารหัสโดยตรงกับเซิร์ฟเวอร์ที่ปลอดภัยเพื่อให้แน่ใจว่ามีข้อมูลซ้ำซ้อน- ดาวน์โหลดข้อมูลการสอบและรายการตรวจสอบใหม่ จากเซิร์ฟเวอร์ที่ปลอดภัย- ส่งออกผลการสอบไปยังสเปรดชีต (สิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ)- รองรับบันทึกข้อความฟรี- รองรับการเข้ารหัส/ถอดรหัสบนอุปกรณ์ที่แข็งแกร่ง- รองรับหลายภาษา (อังกฤษ, ฝรั่งเศส, เยอรมัน)# มีการศึกษาหลายรายการที่แสดงโดยใช้ OSCE -Eval ในการสอบมีประโยชน์หลักสามประการ: 1) การใช้ OSCE-Eval จะทำให้ข้อมูลมีคุณภาพดีขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับรายการตรวจสอบที่เป็นกระดาษ2) ผู้ตรวจสอบมีความสำคัญ มดชอบใช้ OSCE-Eval และรายงานภาระความรู้ความเข้าใจที่ต่ำกว่าระหว่างการตรวจสอบ 3) การใช้ OSCE-Eval ไม่มีผลต่อการประเมินประสิทธิภาพของนักเรียน
